{"id":5317,"date":"2016-06-22T19:38:32","date_gmt":"2016-06-22T19:38:32","guid":{"rendered":"https:\/\/immigrationca.staging.wpengine.com\/fr\/?p=5317"},"modified":"2016-06-22T19:38:32","modified_gmt":"2016-06-22T19:38:32","slug":"le-prix-economique-des-defaillances-des-universites","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/immigration.ca\/fr\/le-prix-economique-des-defaillances-des-universites\/","title":{"rendered":"Le prix \u00e9conomique des d\u00e9faillances des universit\u00e9s"},"content":{"rendered":"

Il y a quatre ans, les sociologues Richard Arum et Josipa Roksa ont largu\u00e9 une bombe sur l’enseignement sup\u00e9rieur am\u00e9ricain. Leur livre,\u00a0<\/span>Academically Adrift<\/em>\u00a0a constat\u00e9 que de nombreux \u00e9tudiants apprennent \u00ab\u00a0peu ou pas\u00a0\u00bb \u00e0 l\u2019universit\u00e9. Ce mois-ci, ils ont publi\u00e9 une \u00e9tude de suivi, suivant les m\u00eames \u00e9l\u00e8ves pendant deux ans apr\u00e8s l’obtention du dipl\u00f4me, dans le lieu de travail, les relations entre adultes et la vie civique. Les r\u00e9sultats sugg\u00e8rent que les dipl\u00f4m\u00e9s r\u00e9cents des universit\u00e9s qui ont du mal \u00e0 entreprendre une carri\u00e8re sont paralys\u00e9s par leur manque de formation.\u00a0<\/span><\/p>\n

Academically Adrift<\/em>\u00a0\u00a0a \u00e9tudi\u00e9 un \u00e9chantillon d’\u00e9tudiants qui se sont inscrits dans les coll\u00e8ges offrant des programmes de quatre ans et les universit\u00e9s en 2005. En premi\u00e8re ann\u00e9e, ils ont pass\u00e9 un examen de la pens\u00e9e critique, le raisonnement analytique et les comp\u00e9tences de communication appel\u00e9 le\u00a0Collegiate Learning Assessment<\/em>\u00a0(CLA). Les universit\u00e9s promettent d’enseigner ces grandes comp\u00e9tences intellectuelles \u00e0 tous les \u00e9tudiants, quelle que soit leur majeure. Les \u00e9tudiants ont fait C.L.A. de nouveau \u00e0 la fin de leur derni\u00e8re ann\u00e9e. En moyenne, ils se sont am\u00e9lior\u00e9s de moins de la moiti\u00e9 d’un \u00e9cart-type. Pour beaucoup, les r\u00e9sultats ont \u00e9t\u00e9 bien pires. Un tiers s\u2019est am\u00e9lior\u00e9 par moins d’un point unique sur une \u00e9chelle de 100 points au cours des quatre ann\u00e9es de coll\u00e8ge.<\/p>\n

Ce n’est pas parce que certains coll\u00e8ges ont simplement accept\u00e9 des \u00e9tudiants plus intelligents. La nature de l’exp\u00e9rience acad\u00e9mique coll\u00e9giale comptait aussi. Les \u00e9tudiants qui ont pass\u00e9 plus de temps \u00e0 \u00e9tudier seuls ont appris davantage, m\u00eame apr\u00e8s le contr\u00f4le de leurs milieux sociod\u00e9mographiques, les notes au secondaire et les scores aux examens d’entr\u00e9e. Ce fut aussi le cas des \u00e9l\u00e8ves dont les enseignants avaient des attentes scolaires \u00e9lev\u00e9es. Les gens qui ont \u00e9tudi\u00e9 les arts et les sciences lib\u00e9raux et traditionnels ont appris plus que les affaires, l’\u00e9ducation et les majeurs de communication.<\/p>\n

Pourtant, en d\u00e9pit de travailler et d’apprendre moins – un tiers des \u00e9l\u00e8ves ont d\u00e9clar\u00e9 \u00e9tudier moins de cinq heures par semaine et la moiti\u00e9 n\u2019a jamais re\u00e7u de longs documents \u00e0 \u00e9crire \u2013 la plupart ont continu\u00e9 \u00e0 recevoir de bonnes notes. Les \u00e9tudiants ont fait ce que les universit\u00e9s leur ont demand\u00e9, et pour beaucoup, ce n’\u00e9tait pas beaucoup.<\/p>\n

Academically Adrift<\/em>\u00a0\u00a0a remis en question ce que les \u00e9tudiants des universit\u00e9s obtiennent effectivement pour leur \u00e9ducation de plus en plus co\u00fbteuse. Mais certaines critiques se demandent si l’apprentissage universitaire peut vraiment \u00eatre mesur\u00e9 par un seul essai. La pens\u00e9e critique n\u2019est, en outre, qu’un moyen d\u2019arriver \u00e0 sa fin. La fin se fait par une transition r\u00e9ussie \u00e0 l’\u00e2ge adulte: obtenir un bon emploi, trouver un partenaire, s\u2019engager dans la soci\u00e9t\u00e9. L’\u00e9tude de suivi,\u00a0Aspiring Adults Adrift<\/em>\u00a0a constat\u00e9e qu\u2019en fait, les comp\u00e9tences mesur\u00e9es par le C.L.A. font une diff\u00e9rence significative quand il s’agit de trouver et de conserver un premier emploi crucial.<\/p>\n

Les \u00e9tudiants de l’\u00e9tude ont obtenu leur dipl\u00f4me dans le contexte du march\u00e9 du travail post-Grande R\u00e9cession, \u00e0 la mi-2009. Deux ans plus tard, 7% \u00e9taient sans emploi, r\u00e9sultat compatible avec les \u00e9tudes nationales constatant que les dipl\u00f4m\u00e9s des universit\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9poque de la r\u00e9cession \u00e9taient plus susceptibles d’\u00eatre au ch\u00f4mage que les dipl\u00f4m\u00e9s r\u00e9cents des universit\u00e9s lorsque la conjoncture \u00e9conomique s’am\u00e9liore. Un pourcentage suppl\u00e9mentaire de 16% \u00e9tait sous-employ\u00e9, travaillant moins de 20 heures par semaine ou dans un emploi non qualifi\u00e9 tel que caissier d\u2019\u00e9picerie.<\/p>\n

Les dipl\u00f4m\u00e9s ayant obtenu des scores bas au C.L.A. \u00e9taient deux fois plus susceptibles que ceux ayant obtenu des scores hauts au C.L.A. de perdre leur emploi entre 2010 et 2011, ce qui sugg\u00e8re que les employeurs peuvent dire qui a re\u00e7u une bonne \u00e9ducation \u00e0 l\u2019universit\u00e9. Les dipl\u00f4m\u00e9s ayant obtenu des scores bas au C.L.A \u00e9taient \u00e9galement 50% plus susceptibles de se retrouver dans un m\u00e9tier non sp\u00e9cialis\u00e9, et \u00e9taient moins susceptibles d’\u00eatre satisfaits de leur emploi.<\/p>\n

Remarquablement, les \u00e9l\u00e8ves n’ont presque pas eu conscience de cette dynamique. Lorsqu’on leur a demand\u00e9 au cours de leur derni\u00e8re ann\u00e9e en 2009, les trois quarts ont signal\u00e9 avoir des niveaux \u00e9lev\u00e9s de comp\u00e9tences de pens\u00e9e critique \u00e0 l’universit\u00e9, malgr\u00e9 leurs r\u00e9sultats au CLA, preuve du contraire. Lorsqu’on leur a demand\u00e9 \u00e0 nouveau deux ans plus tard, pr\u00e8s de la moiti\u00e9 ont d\u00e9clar\u00e9 des niveaux encore plus \u00e9lev\u00e9s d’apprentissage \u00e0 l\u2019universit\u00e9. Ce fut le cas \u00e0 travers le spectre des \u00e9l\u00e8ves, y compris ceux qui avaient eu du mal \u00e0 trouver et conserver de bons emplois.<\/p>\n

Gr\u00e2ce aux dipl\u00f4mes, aux notes de plus en plus gonfl\u00e9es et \u00e0 l\u2019autopromotion des universit\u00e9s, ces \u00e9tudiants croyaient qu’ils avaient re\u00e7u une bonne \u00e9ducation. Le fait que l’\u00e9tudiant typique ait pass\u00e9 trois fois plus de temps de socialisation et de r\u00e9cr\u00e9ation \u00e0 l’universit\u00e9, que de temps de cours et d\u2019\u00e9tude n’a pas chang\u00e9 cette croyance. Les r\u00e9sultats instables de l’emploi n’ont pas non plus chang\u00e9 cette croyance et, pour la grande majorit\u00e9 des personnes interrog\u00e9es, la d\u00e9pendance financi\u00e8re pour leurs parents n\u2019a pas su les convaincre non plus.<\/p>\n

Alors que les dipl\u00f4m\u00e9s r\u00e9cents \u00e9taient pessimistes quant \u00e0 l’\u00e9tat de la nation, ils avaient une forte croyance en leur propre r\u00e9ussite future. La grande majorit\u00e9 pensait que leurs vies seraient meilleures que celles de leurs parents. En moyenne, les jeunes dipl\u00f4m\u00e9s continuent d’obtenir de meilleurs r\u00e9sultats sur le march\u00e9 du travail que les personnes sans dipl\u00f4mes.<\/p>\n

Cependant, la derni\u00e8re recherche de M. Arum et Mme Roksa sugg\u00e8re que, dans la grande population des dipl\u00f4m\u00e9s du coll\u00e9gial, ceux qui ont \u00e9t\u00e9 re\u00e7u une moins bonne \u00e9ducation en paient un prix \u00e9conomique.<\/p>\n

Pourtant, ces m\u00eames \u00e9l\u00e8ves continuent de croire qu’ils ont obtenu une bonne \u00e9ducation, m\u00eame apr\u00e8s deux ann\u00e9es de lutte. Cela sugg\u00e8re un \u00e9chec fondamental dans le march\u00e9 de l’enseignement sup\u00e9rieur, tandis que les employeurs peuvent faire la diff\u00e9rence entre ceux qui ont appris \u00e0 l’universit\u00e9 et ceux qui ont \u00e9t\u00e9 laiss\u00e9s \u00e0 la d\u00e9rive sur le plan scolaire, les \u00e9l\u00e8ves eux-m\u00eames ne le peuvent pas.<\/p>\n

Commentaire de l\u2019avocat Colin Singer\u00a0:<\/strong><\/p>\n

Bien que l’histoire soit bas\u00e9e sur une exp\u00e9rience am\u00e9ricaine, il y a des parall\u00e8les \u00e9vidents que l’on peut faire avec une exp\u00e9rience d\u2019\u00e9tudes au Canada.<\/p>\n

Source: New York Times<\/strong><\/p>\n

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Il y a quatre ans, les sociologues Richard Arum et Josipa Roksa ont largu\u00e9 une bombe sur l’enseignement sup\u00e9rieur am\u00e9ricain. Leur livre,\u00a0Academically Adrift\u00a0a constat\u00e9 que de nombreux \u00e9tudiants apprennent \u00ab\u00a0peu ou pas\u00a0\u00bb \u00e0 l\u2019universit\u00e9. Ce mois-ci, ils ont publi\u00e9 une \u00e9tude de suivi, suivant les m\u00eames \u00e9l\u00e8ves pendant deux ans apr\u00e8s l’obtention du dipl\u00f4me, dans…<\/p>\n","protected":false},"author":498,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[4859,3337],"tags":[3822,3823,3821],"class_list":["post-5317","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lactualite-canadienne","category-non-classifiee","tag-des-defaillances","tag-des-universites","tag-le-prix-economique","category-4859","category-3337","description-off"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/immigration.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5317","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/immigration.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/immigration.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/immigration.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/498"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/immigration.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5317"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/immigration.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5317\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/immigration.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5317"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/immigration.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5317"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/immigration.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5317"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}